怎么學英語的方法呢?想知道

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怎么學英語的方法呢?想知道
怎么才可以學會讀英語呢?
1個回答 分類:語文 2014-11-18

問題解答:

我來補答
英語口語的學習方法 作者tony96163 我國的英語教學很長一段時間里都背著“啞巴英語”的罵名.這一罵名的價值在于它使幾乎每個學英語的人(包括英語教師)都意識到了口語的重要性.在這里我們且不去探討“啞巴英語”產生的原因、教師的無奈、體制的弊端等高深的問題,而是心平氣和地坐下來好好談談更為實際點兒的問題,那就是,有了學習口語的決心之后,我們應當怎么做才科學、才見效.本講義的提綱如下,今天只講第一部分: 1.第一層:糾正發音 2.第二層:音標組詞 3.第三層:連詞成句 4.第四層:連句成篇 5.第五層:學習口語 口語學習第一層:糾正發音 一、為何要學習音標? 許多人英語學了“好幾遍”到頭來連48個音標都讀不出、列不全,當然還有些英語學習者尚不知道英語共有26個字母.這說明什么問題呢?首先,英語教師難辭其咎.你沒有把音標的事情向學生交待清楚,你沒有找到行之有效的辦法使學生改變其濃重的地方音,或者是你沒有把糾音的任務當成你的份內之事;其次,英語學習者也脫不了干系.你從沒有認認真真地學習過這48個音標,你總想著一口氣吃成個胖子,或者是你早早地就失去了耐性. 任何一個英語單詞都由音、形、意三部分構成.音標標其聲、字母合其形、定義傳其意.如果你只把握了形意部分而搞不清發不準聲音部分,那怎么能夠算是學會了這個詞呢?語言的主要目的是傳達思想的,當思想需要口語來傳達時,發音的規范性便開始左右傳達的效率了.同時,發音如寫字一樣代表著一個人的門面.你寫得一手好字,人人都會對你有好感;你說一口流利而標準的英文,既便你的英語整體水平不高,人家也會認為你英語學得不錯. 我也見過許多很有語言天分的人,他們知識淵博、思想深邃、詞匯豐富、表達流暢、滔滔不絕.美中不足的就是五音不全,語音錯誤率令人瞠目結舌.就此現象而言,我想說的是,語言以達意為主,你說的別人聽得懂,你能保持順暢的交際便可以了;問題在于這種做法是退而求其次的一種無奈之舉,是以損失交際效果及個人形象為代價的. 學音標的另一個優越之處是能夠提高詞匯的積累效率.漢語的拼音與漢字之間幾乎沒有什么聯系,可以說是兩種語言系統,所以漢語是世界上最難學習的語言之一;而英語則不同,音標組合與字母組合之間有相當多的規律可以遵循.我的學生都知道我給他們列出的記詞標準:看到生詞便能發出其音,重讀不錯則不許有錯;聽到生詞便能寫出其形,允許有一至兩個字母的差錯.記單詞的順序在我這里因此就成了先記發音,再通過發音識記詞形,最后才是把音形與意通過記憶、運用等方式牢牢掌握住.據學生的反映,這種方法使他們擺脫了每個詞寫上百八十遍的記詞法、記單詞不是很累、聽力有所加強等等.當然也有負面的反映,有幾個小學生向我告狀,說他們的英語老師課上考單詞是念漢語意思讓他們寫出英語單詞來,所以寫得都不好,要是讀英語寫英語,就準保沒問題. 二、選擇英語還是美語? 英語音標還有英式與美式之分,這給英語學習者帶來了不小的混亂.所以首先我們來談一下英美音的取舍問題.我國的英語教育在很長一段時間里是以標準的英國英語為準繩,因此以前所編著的小初中高及大學教材幾乎無一例外的是英式英語的.隨著近年來中國英語教育的大轉向,美語教材開始頻頻出現.這里多少有政治因素在里面,我們且不去談,只要明白美語在你未來的英語學習中將占很大的部分就可以了. 針對這種情況,我的建議是,還是要先學習國際音標,然后在國際音標的基礎上再學習美式音標.因為我的經驗證明這樣的做法比較簡單可行.以后我會給大家列出英美語發音區別的一個單子供大家參考.至于你是選擇說英式英語還是美式英語,我覺得這個問題比較復雜,因為我連自己說的到底是英式還是美式也不是很清楚,呵呵,我只能說我說的英語具有很明顯的美語傾向.我之所以這樣說是想告訴你,所謂英式英語與美式英語之分對于英語初學者是沒什么必要的,你既便是象李陽的學生那樣說一口漂亮的美音,你也未必說的是美式英語,因為英美語的差別不只是發音上的,還有用詞啊、語法啊、語篇啊、文化啊等等無以數計的區別呢.我們在這方面能做的只能是在發音上盡可能的向英式或美式靠近一些,不要在發音上不倫不類就可以了,至于其它層次上的區別,想做到不不倫不類可就很難嘍.說到這我就來問你個問題,你怎么念這個詞:WATER.這是能檢驗你發音是否不倫不類的一個好詞,呵呵.等你看了我給你開出的英美音區分表,你再回頭想想你剛才讀的是英音、美音還是兩者都不是.英美音問題先說到這兒,接下來談談學習音標的方法. 三、怎樣校正音標? 大家都知道我們中國人說的英語有一個雅號,叫中國式英語(Chinglish).中國式英語至少有以下三個特點(1)發音奇特;(2)語法奇特;(3)思維奇特.后兩個特點超出了本講義的內容,這里忽略不計.我們來看看中國式英語的發音奇特之處: 1. 平翹舌不分:如this讀成Dis, orange讀成oranZe.這種現象通常發生在我國北方地區,以沈陽為典型,我們撫順也是一樣.我的學生就總笑話我漢語平翹舌不分,可奇怪的是我英語平翹舌分得倒是清楚得很. 2. 清輔音濁化并拉長:如Stop讀成Stoper,如I think I have come to the point that 變成了“I ThinKER I haDER coMMMe to the poinTER thaTER…”.暈! 3. [ t∫ ]與[ dз ]加[u]音:如China讀成Chuainer.Change讀成Chuenjü,典型特點是嘴撅得老高. 4. [r]與[?];南方有些地域的人發不出[r]音,所以把[r]都讀成[l],如three就變成了thlui;而Little前面的L讀[l],后面的L讀[?],而這個[?]在發音時只要把舌尖輕輕頂上去就行了,而許多人總是把舌尖向后卷起,就產生了可笑的littOUOHH. 5. 雙元音發音不到位,不飽滿:典型的就是I [ai] 讀成[e], time讀成[tem]. 以上列出的是我所知的最常見的中國式英語的發音特征.若其中有一種情形符合你的發音特點,那就說明你得重新學一下音標了.找一本中小學英語課本,把國際音標列表找出來,然后參照以下提示開始你的糾音過程. (一)音標分元音與輔音兩類,元音相當于漢語的聲母,輔音相當于漢語的韻母.元音在發音時空氣沒受到任何阻礙便從你的體內出來了;而輔音在出來時多多少少都受到了一些阻礙,如舌頭,牙齒,嘴唇等等. (二)先學會那12個單元音.帶 [:] 的叫長元音,是指其發音長度相當于兩個無此符號的單元音那么長.這12個單元音至關重要,希望你能找本磁帶邊聽邊練. (三)12個單元音掌握好了,余下的8個雙元音就相當好學了.首先,雙元音是兩個單元音結合成的,所以音位相當于兩個單元音的長度.其次,你先發前一個單元音,再發后一個單元音,并盡力使兩者的過渡圓滑些就成了.如[au]是[a:]向[u]的過渡.把[ε]看成是[e]的變體就解決了[ε?]的發音. (四)輔音有清輔音與濁輔音之分.清輔音發音時聲帶不振動,而濁輔音聲帶要振動,兩者的差別僅此而已.這一點是關鍵.比如說清輔音[t],在發音時你舌尖頂在上牙膛,然后讓舌尖落下來的同時,沖出一口氣流來就成了.在此過程中只要你沒出聲就行.然后你重復上一過程,這回你讓聲帶振動,發出聲來,你所聽到的就是[t]相對的濁輔音[d].既然清濁輔音口型一致,只是出不出聲的問題,那么你就可以自己制作一張更好學的輔音表,把所有輔音按清濁分成一對一對的,再加練習,不就簡單多了么. (五)以下幾對輔音比較難以掌握,值得你多加練習:[θ]—[δ],[∫ ]—[з ],[ t∫ ]—[ dз ]. (六)[w]—[j]叫半元音,介于元音與輔音之間,換句話說就是氣流所受的阻礙微乎其微,體會體會吧. (七)[m]—[n]—[l]—[η]可化為一組.其中前三個都有兩種發音,在音節前是一種,在音節后是一種.你可以通過Man, Name, Little這三個詞來體會一下,而[η]則通常與[i]結合,成為[iη]音,如English;當然也有與其它元音結合的時候如[?η]或[∧η]音. (八)有人不知道[ts]—[dz]怎么讀,這兩個音標是專門解決單詞結尾出現S的情況的如,cats和beds.你發這兩個音時只要用一點力就成了.[tr]—[dr]其實也不難啊,你發發tree與dream不就會了么. (九)元輔音結合(或元音自己)便能產生聲音.一個元音與一個或多個輔音結合在一起稱之為一個音節,一個單詞就是由一個或多個音節構成的. (十)如果一個單詞的音標是由兩個或兩個以上的音節構成就得需要有一個重音符號來標明哪個音節要讀得重一些.關于這一點的相關內容屬第二層的問題.今天就談到這兒吧,現在該輪到你去實踐了!
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